隨著綜合國力的增強和國際影響力的增加,中國對國際學生的吸引力越來越大,來華留學生人數不斷增加,中國已經成為世界第三、亞洲最大的留學目的地國。統計數據表明,從2006年到2016年,來華留學生人數從162695人增加到了442773人,增加了2.72倍,年平均增幅接近10%。特別是來華留學生中學歷生和研究生的比例在逐年增加:學歷生占留學生的比例由2006年的33.72%增長到2016年的47.42%,其中研究生占學歷生的比例也由2006年的15.75%增長到2016年的30.42%。這些可喜的變化表明來華留學的學生不再像若干年前,只是對一個市場潛力巨大的新興經濟體和一個擁有悠久歷史的文明古國感興趣,對中國高等教育本身的興趣在增加,可以視為對中國高等教育質量的一種認可。所以,在十九大的記者招待會上,教育部長陳寶生信心滿滿地表示,到2049年,中國教育將穩穩地立於世界教育的中心,中國將成為世界上人們最嚮往的留學目的國。

 

要成為全球的留學中心,中國需要成為「更加先進」高等教育的提供者。 

 

同時,我們也要看到,2015至2016學年在美國高校學習的國際學生總數超過100萬人,其中中國學生就佔到328547人;而2016年在中國留學的美國學生總數只有23838人。顯然,與目前的全球留學中心相比,中國還有較大的差距。那麼,要成為全球留學中心,中國還缺什麼?

 

這就先要回答一個根本問題:人們為什麼會選擇留學?多個調查研究表明,人們選擇留學,大多是在高等教育階段,留學目的是為了獲得更加「先進」的高等教育,從而獲得更好的就業機會和人生髮展。所以,要成為全球的留學中心,中國需要成為「更加先進」的高等教育提供者。這樣的提供者,至少在三個方面要做到」更加先進」:更加先進的教育平台,更加先進的社會實踐,和更加先進的生活社區。

 

更加先進的教育平台
這裏的教育平台,主要是指大學和高等教育機構。近十多年來,中國高校的國際影響力已經有較大幅度的提升。各種世界排行榜上進入百強的中國高校越來越多,在排行榜的位次上升,說明中國大學的學術聲譽在上升,而學術聲譽的提升,關鍵還在於中國大學的學術實力和對人類文明的貢獻力在加強。所以,要成為全球留學中心,首先就需要中國的研究型大學成為全球的知識中心和學術高地。成為知識中心和學術高地,不但需要人有我有、人有我強,還需要人無我有,需要有與眾不同的特色和優勢。我們的「雙一流」建設高校及建設學科,在強調「世界水平」的同時,就特彆強調「中國特色」。「中國特色」,就要求我們在向其他高等教育強國學習時不是亦步亦趨、人云亦云,而是在學習的過程中不斷地根據自己的文化傳統和實踐經驗進行改造和創造。這種特色,更多地不是體現在知識本身,因為知識常常是無國界的,而是體現在知識創新的載體和機制上。不在制度創新上「更加先進」,就很難打造更加先進的教育平台。

 

以學術評價為例,近幾十年來,世界各國受到新公共管理理論的影響,對大學和學者的績效評價趨勢越來越強。但這種量化導向的績效評價效果到底如何,還很值得懷疑。有意思的是,對這種量化導向的績效評價自身的效果評估卻很少見,這就更讓我們對其產生懷疑。科學發展的經驗告訴我們,原創性成果從來都不是一日之功,創新型人才的成長往往建立在興趣、寧靜和執著的基礎上。個人行為常常是制度和環境的產物。中國是一個有著悠久文明的大國,對「大學」有著自己的深刻理解,比如「大學之道,在明明德,在親民,在止於至善」,比如「淡泊明志,寧靜致遠」。在學術理解和學術評價上發揚中國傳統,堅持中國特色,遵循學術規律和教育規律,建立起能讓一代學人沉靜下來扎紮實實研究學習的環境和制度,才能建設起知識中心和學術高地。

 

更加先進的社會實踐

問題是時代的聲音,是時代的口號。一個國家的科學技術和社會實踐處於世界的前沿,就會向學術界提出前沿的問題。比如在慕課(MOOC)的研究中,我們就深感有前沿的科學技術和社會實踐才會有前沿的社會科學理論。北美的慕課興起兩年之後,中國才有了慕課元年;而在我們的學校和學者掀起慕課熱時,美國學者已經根據慕課實踐中的問題在進行反思了。所以在這個領域的研究中,我感覺一開始時我們是慢半拍的,這就與實踐的慢半拍密切相關。

  

隨著中國經濟社會實踐和科學技術發展的加速,相應的科學研究也會更快更廣泛地走向前沿。在今年的一個調查當中,外國青年評選出中國的「新四大發明」,分別為:高鐵、移動支付、共享單車、網購。這些新事物深刻地改變了人們的生活方式和行為方式,也說明中國社會在鐵路交通、互聯網和物聯網領域的實踐中,是走在世界前列的。這些新事物直接帶來了制度創新和前沿的學術研究。比如今年8月我國就在杭州率先設立了互聯網法院,用互聯網的理念和技術解決互聯網相關的法律糾紛,這在世界司法領域也是新實踐,外國法律代表團來參觀后感嘆此舉很先進。這樣的新事物多了,中國學者的研究問題就會領先於世界,學術研究就容易走在前沿。

  

教育的實現不僅在課堂內,也在課堂外。先進的社會實踐不僅能催生前沿的學術研究,為留學生的學習提供前沿的知識和學習內容,也能為留學生提供豐富的實踐機會和先進的實踐經驗,實現理論與實踐的統一,養成更符合現代社會需求的知識結構和社會歷練。

 

更加先進的生活社區

除了高水平的教育平台和社會實踐,生活體驗對留學生活也非常重要。這就需要我們能夠提供一個宜人的多元化的生活社區,讓留學生在中國的留學生活成為一段愉快的體驗。更加先進的生活社區,不僅需要優良的自然環境和相對完備的生活設施,也需要有一個親切的人文環境。親切的人文環境包括和藹可親的老師和同學,也包括一個社會的包容精神和能夠給個體提供的多元化選擇。以前來中國留學的外國學生一般都住在學校的留學生宿舍,現在越來越多的留學生選擇校外住宿。相對於校內的留學生樓,校外住宿更能滿足個性化的選擇,也更有利於留學生接觸和了解中國社會。比如,在傳統的留學生樓集中住宿外,留學生還能選擇在校園裡和中國學生一起居住;也能選擇在外自己租房居住,或者是選擇中國家庭提供住宿。這就需要我們的相關管理規定更加富有彈性和人性化,也需要我們的國民對多元文化有更高的理解和尊重,真正讓留學生有「家」的感覺。

資料來源:北京新浪網


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